作为科普，它一定要以科学实际常识为根底，要脚踏实地

　　作为科普，它一定要以科学实际常识为根底，要脚踏实地。这就请求科普创作者浏览大批科研著作、论文，同时具有很高的判定才能，能从浩瀚艰涩的学术文章中吸取经历，厘清思绪，找足证据。只要如许的科普文章，才气经得起查验。

　　二是设想力层面的。美国古生物学家斯蒂芬·杰·古尔德曾说:“科学并非无情地讨论客观信息中国科普博览网，科学是一种缔造性的人类举动，天赋的科学家更像艺术家……”不管是科学，仍是科普，都需求像艺术家一样具有丰硕的设想力。这需求新旧理念的碰撞，也需求差别范畴的交融，只要如许才气擦出思惟的火花，作品才会风趣，才会受人喜欢。

　　别的，科普不是简朴地枚举或转述科学常识中国科普博览网，它需求与群众糊口相分离，并在此根底上阐扬有限缔造力，让常识变得风趣。不然，科普就酿成了科学消息，抑或是死板的说教，少有人问津。如许也就落空了科普本该具有的传布力。

　　中国地区广阔，景观丰硕，具有冰川、湖泊、河道、陆地、黄土、岩溶等多种地貌范例。同时，中国大地上的人类举动也是普遍的，差别期间的差别人群都在这片地盘上繁衍，并缔造出中汉文化。一切这些都是明天中国的构成部门。

　　一是审美层面的。天文学生成具有审美的特征。但不管是景观的美二年级科普常识，仍是情况的美，都需求认真察看、发明。关于一些一般读者而言，他们常常是先被斑斓的照片感动，进而盼望前去照片地点地，抑或是盼望理解美景构成的缘故原由。这一点，星球研讨所无疑做得很好。他们的文章有大批精巧的照片和舆图。这能很快捉住群众的视野，吸收他们成为粉丝，进而让他们对科普文章发生爱好。

　　科普和科研能够共同努力，一同缔造出出色的地文科普作品。《这里是中国》就是一个好的规范。希冀将来有更多、更好的科普作品不竭出现二年级科普常识，让更多读者理解中国，理解中国天文。

　　经由过程好的地文科普作品，激起群众对中国大好江山的酷爱，激起群众的骄傲感，同时也让更多的人了解情况与人类的互相感化，为当下和将来卖力，是一件十分故意义且罕见的事。

　　固然二年级科普常识，地文科普还需求幻想。因为起步晚，中国科普还没无形成普遍的情况。我们需求一批有专业布景，同时又具有艺术性中国科普博览网、明白群众传布的科普创作者。要不竭对峙，不竭创作。这一历程不免会呈现如许或那样的成绩，而幻想常常是对峙下去的动力。

　　（姚檀栋 作者系中国科学院院士，国际出名冰川学家，中国科学院青藏高原研讨所声誉所长，第二次青藏高原综合科学考查研讨队队长）