为表现广东省“交融立异、协同教研”的特征，省教诲厅以专项科研课题与讲授立异典范案例建立鞭策优良功效推行使用，首批已有95个课题得到立项，80个学科课例当选典范课例不立异的例子素材

　　为表现广东省“交融立异、协同教研”的特征，省教诲厅以专项科研课题与讲授立异典范案例建立鞭策优良功效推行使用，首批已有95个课题得到立项，80个学科课例当选典范课例不立异的例子素材。还构造展开了聪慧教诲论坛、功效交换会和2021年粤藏西席信息手艺使用才能提拔帮扶等举动数字孪生使用案例，协助本省和西藏林芝地域的黉舍和西席提拔信息化教诲讲授程度。

　　广东省教诲厅在“强师工程”省级西席培训项目中专设“才能提拔工程2.0”专项培训，共开设21个子项目，为项目培育了一批具有聪慧办理认识、智能领航认识、协同立异认识的办理者、培训者和主干理论者数字孪生使用案例。同时，为引领教诲立异，增进聪慧教诲开展，省教诲厅设置“中小学智能教诲名校长、名西席培育项目”不立异的例子素材，经由过程高端研修形式，培育智能教诲范畴领甲士材，在聪慧校园建立不立异的例子素材、智能教室打造、跨学科讲授等方面阐扬主要感化。

　　信息手艺使用才能是新时期高本质西席必备的中心素养，是完成教诲当代化的主要鞭策力。广东省分离省内珠三角地域和粤工具北地域教诲开展不服衡的近况，提出“聪慧教诲”和“多手艺交融”两种使用形式，并将“交融立异”作为西席信息化开展的主要维度，成立广东省中小学西席信息化讲授才能测评系统。

　　3年前，广东省教诲厅、广东省西席持续教诲指点中间兼顾指点广东省中小学西席信息手艺使用才能提拔工程办公室，开端布置促进才能提拔工程2.0项目，经由过程“兼顾计划、专家引领、试点先行、全员研修、提炼典范”的施行途径，以点带面，今朝全省参与研修的黉舍达7167所，到场培训的西席236481人，成立了3636支信息化办理团队，完玉成省中小学西席总数16.6%的研训使命。

　　为了先行探究，打造施行“榜样”，广东在全省遴选了80所省级试点校和25个省级试点区。每所省级试点校可得到5万元的启动资金补贴，省教诲厅屡次构造专项调研与交换举动，指点试点校数字孪生使用案例、试点区读懂政策、摸清近况、明了计划、稳步促进、打造特征、提炼典范。今朝，省级试点校已进入“整校促进”查核验收阶段，试点先行效果明显。

　　在对全省西席信息化讲授才能停止摸底调研以后，我们科学订定项目施行计划和施行计划，成立了完美的研训撑持系统，打造了集智能研修与聪慧办理于一体的省公服平台，同一遴选了11套优良信息化培训课程资本（超越5000门），组建了由省级专家领衔的省、市、县三级研训指点团队（超越2000人），为项目顺遂展开奠基根底。

　　我们经由过程召开项目促进会、政策宣讲会，公布平台操纵视频，展开地区调研指点等方法数字孪生使用案例，鞭策各地项目落地不立异的例子素材。特地订定了区县“整校促进”事情绩效查核目标系统，经由过程使命驱动方法指引各地落实项目事情。各地充实阐扬教诲部分、研训团队的感化，主动鞭策才能提拔工程2.0项目稳步行进不立异的例子素材，已开端构成具有外乡特征的地区项目施行形式。