人类的祖先真的是猿猴吗？宇宙中还有适合人类居住的行星吗？怎么样才能把我们的行为指令发送给机器人？流体力学到底该如何理解……一个个问题都在11月24日-25日的这场“科普与科创两翼齐飞，做好科学教育加法”科学教育活动中得到了答案

　　人类的祖先真的是猿猴吗？宇宙中还有适合人类居住的行星吗？怎么样才能把我们的行为指令发送给机器人？流体力学到底该如何理解……一个个问题都在11月24日-25日的这场“科普与科创两翼齐飞，做好科学教育加法”科学教育活动中得到了答案。专家们通过主题报告和特色课程展示，让所有人对科学普及与科技创新有了更深的理解对人工智能的理解，认识到在基础教育中只有科技创新和科学普及“双轮”驱动最先进的智能机器人，才能实现高质量发展。

　　由陕西省基础教育教学指导委员会科学教学指导专委会、陕西省基础教育教学指导委员会教学质量评价指导专委会、陕西省教育科学研究院STEM教育协同创新中心、西安市教育科学研究院STEM教育协同创新中心、西安高新技术产业开发区教育体育局主办的“科普与科创两翼齐飞，做好科学教育加法”科学教育活动，11月24-25日在高新区实验小学召开。

　　本次会议邀请到了中国科学院院士武向平、舒德干，中国教育学会原副会长张志敏，南京师范大学教育科学学院教授郝京华，西北工业大学航空学院教授郗恒东等8位专家以及陕西省基础教育科学教学指导专委会全体成员；科学教学指导专委会秘书处成员，陕西省各区市学校科学教育主管领导，科学、信息科、数学智能手表推荐 知乎、劳动等学科教师近千人。

　　西安高新区实验小学校长王志宏代表东道主主持本场活动，他对出席活动的领导、专家、教师表示欢迎。西安高新技术产业开发区教育体育局副局长杨东、西安市教育科学研究院院长解慧明、陕西省教育科学研究院院长邵国希分别从不同角度阐述了科技普及与科技创新在科学教育工作中的重要性。

　　进入主题论坛环节后，与会的八位专家学者分别就义务教育阶段让孩子对工程有所了解，关注科学教学实施层面研究解决教学实际问题智能手表推荐 知乎，以及新课标下小学科学课堂育人实践与探索，科技改变生活等多个方面进行了深入的探讨。大家一致认为，科技普及与科技创新在科学教育中发挥着举足轻重的作用，应该得到更多的关注和重视。同时，专家们还提出了一系列具体的建议和措施，包括加强科技设施建设、开展科技实践活动、提升教师科技素养等。

　　在课程展示环节，西安高新区实验小学的老师和学生们带来了精彩的教学及成果展示，为大家提供了很好的学习和借鉴的范例。在《科技改变生活——我是科普讲解员》课程中，西安高新区实验小学科学学科教研组长刘男和六年级的孩子们从“走进AI—感受AI—思辨AI”三个维度出发，循序渐进，带领学生认识人工智能的概念与发展历程，深刻体会人工智能在生活中的广泛应用，并通过分析人工智能的利与弊，最终引导孩子们正确看待人与技术的关系，成长为爱钻研、会思辨、开阔视野的学习者。刘男老师表示：“我们已经进入到人工智能时代。人工智能与之前的技术存在很大不同，其发展将在很大程度上重塑人类社会。通过本节课，我们希望孩子能用辩证的眼光去看待人工智能对人工智能的理解，希望他们能用好人工智能，去迎接未来的挑战智能手表推荐 知乎。”

　　石头智能手表推荐 知乎、剪刀、布这些生活中常用的手势如何通过人工智能赋予它们更多的功能和意义？在西安高新区实验小学科创中心副主任张向梨老师执教的《让沟通无碍——探秘手势识别》课程中智能手表推荐 知乎，五年级的孩子们应用学校自主研发“双动五步合作式”学习策略，从不同生活场景中发现手势识别的具体作用，理解手势识别的工作流程与核心原理，以小组合作的形式创意设计、编程实践，最终应用手势实现与机器无障碍沟通，提升科学思维和信息素养最先进的智能机器人，深刻感悟科技创新的重要意义。

　　最后，与会人员还参观了高新区实验小学少年科学院。学生们在老师的带领下正在进行科技实验操作，只见学生输入指令后，一排排小机器人就开始翩翩起舞，做起手势操最先进的智能机器人。现场一位四年级的学生给参观人员绘声绘色地讲解飞机飞行原理，还有同学现场为大家演示无人机飞行。在科技展上对人工智能的理解，还有孩子们精心准备的科创作品，有用废旧物料制作的小车，用纸杯制作的小火箭，还有用饮料瓶、吸管制造的风车……每一件作品都体现了孩子的创意和动手能力。

　　一位五年级的同学说：“科技真有趣，可以通过编程让机器人动起来，我以后也想成为一名程序员，让科技更好地为人民服务。”长安区一位科学老师感慨道，这样的科技展不仅让孩子们感受到了科技的魅力，也激发了他们对科技的兴趣和热情。高新区实验小学通过这样的活动，不仅培养了孩子们的科技素养，也让他们了解到科技可以为生活带来更多的便利和可能性。相信在未来的日子里，孩子们能继续发挥他们的创新精神，用科技为生活带来更多的惊喜和改变。 华商报记者 千朋茹 谢睿 文/图返回搜狐，查看更多