幼儿园区域活动是一种自由、自主、开放的个体学习活动，关注幼儿对材料的主动操作、深度探索，培养幼儿问题解决能力，促进个性发展

　　幼儿园区域活动是一种自由、自主、开放的个体学习活动，关注幼儿对材料的主动操作、深度探索，培养幼儿问题解决能力，促进个性发展。

　　根据碑林区教育局《关于开展“乐享童趣游戏年”优秀区域游戏活动案例大赛的通知》科学探究的四个方法，西安交通大学幼儿园名校+教育联合体自2020年11月2日-15日，持续深入地开展“乐享童趣游戏年”优秀区域游戏活动案例大赛，各园精心组织、广泛征集，经园内交流与推荐，切实提高联合体内广大教师对幼儿游戏的观察与分析能力幼儿科学探究的步骤、游戏的指导与支持能力，充分发挥区域游戏促进幼儿自主探索和个性发展的教育价值；进一步促进联合体内园所的教育质量提升和内涵发展。

　　西安交大幼儿园联合启蒙高智幼儿园、信号厂幼儿园、西安市第九保育院，制定了详细的工作方案，明确具体的工作内容和时间节点幼儿科学探究的步骤科学探究的四个方法，以完成此次区域游戏案例大赛幼儿科学探究的步骤科学探究的四个方法，切实推进大赛。同时，各园组织园内教师集体学习、领会游戏案例大赛的文件精神科学探究的四个方法，动员全体教师积极参与，结合日常的区域游戏活动，拍摄视频和照片资料，认真观察游戏过程，撰写案例文稿，挖掘有价值的游戏片段，分析幼儿的学习与成长，探讨有效的、科学的支持策略。

　　大赛初期，联合体内各园采取“小组教研+集体分享”的形式深入开展，以教研组为单位，对园内大中小班组织开展的室内和公共区的区域游戏进行一次深入细致的梳理与研讨。各小组针对区域设置、材料投放、幼儿游戏、教师指导以及时间保障等角度，探讨区域游戏案例的选题与撰写。同时，西安交通大学幼儿园在领域教研小组内进行广泛学习与交流，结合目前各领域教研工作的重点，对小组内成员完成的案例进行集中分享、修改与优化。

　　经各园内部的分享与评选，名校筹备、组织，于11月14日下午进行了历时2小时的西安交通大学幼儿园名校+教育联合体区域游戏案例交流活动，将案例活动推向一个。此次分享利用腾讯会议开展幼儿科学探究的步骤，120余人参加，来自名校和“+”校的9位老师深度分享了自己观察的区域游戏，以PPT的形式介绍了益智区一次科学小实验一次科学小实验、语言区、建构区和角色表演区的游戏过程科学探究的四个方法，结合对应的视频和图片科学探究的四个方法，让与会教师深入了解了不同游戏的背景、过程与支持策略。

　　在分享中，老师们从不同的角度追随儿童的游戏，抓住幼儿的问题解决的关键事件，并从幼儿主体出发分析幼儿在区域游戏中体现的学习品质及可采取的支持策略；在游戏过程中，在科学观察与正确解读幼儿区域游戏行为的基础上，真正理解、读懂、回应幼儿科学探究的步骤幼儿科学探究的步骤、支持并推进幼儿游戏，提升幼儿游戏的质量与水平，也助推了教师对自身教育行为的反思与精进。

　　此次优秀区域游戏案例大赛的开展，是教师提升自我专业成长的契机，是教师运用理论分析幼儿行为的实践操练，在广泛开展大赛的基础上，积极发挥“学习共同体”的教育作用，切实提高教师理解儿童、实践课程游戏化的专业能力，为园所保教质量的提升打好坚实基础。