在举动过程当中，西席要当真察看举动所发生的成绩，并且要 多方面的去考虑孩子呈现这些成绩的缘故原由，在举动结束后，要针对成绩与孩子们一同来会商处理的法子

　　在举动过程当中，西席要当真察看举动所发生的成绩，并且要 多方面的去考虑孩子呈现这些成绩的缘故原由，在举动结束后，要针对成绩与孩子们一同来会商处理的法子。

　　关于幼儿来讲，他们处于感知、思想、影象才能开展的早期阶段，这个工夫段内孩子猎奇心强探究与开展探究与开展，探究愿望强，对任何工作都表现出共同的猎奇心。科学教诲对孩子的安康生长有很大的影响，在停止科学举动时要培育孩子的自立探究才能科学案牍100条，才气使幼儿在科学举动中体验到科学的兴趣。

　　在停止质料挑选与投放时科学案牍100条，是幼儿感爱好且易操纵的质料，让幼儿到场到质料的挑选与操纵中来，如许才可以使得科学举动质料愈加的合适幼儿开展；

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　　科学举动在展开过程当中，经由过程有针对性质料的投入、西席的有用参与探究与开展，让孩子们关于科学举动有了更深的了解，对科学举动有了更多的酷爱，同时又对科学征象布满了猎奇，进步了他们到场科学举动的爱好和科学探究才能科学案牍100条。

　　在科学举动的展开过程当中，质料的有用投入是科学举动有用展开的枢纽身分，质料的有用投入关于科学举动的有用展开能起到了决议性感化的。

　　科学作为五大范畴之一，关于孩子的安康生长是尤其枢纽的，而科学地区又是孩子们较为喜好的 一个地区，在展开科学区举动时，经由过程科学举动的兴趣性，不竭地增进孩子的探究、思想才能，培育幼儿的入手操纵才能、探究才能，是小精灵幼儿科探室不断在勤奋的标的目的……

　　西席应挑选在得当的机会挑选得当的方法停止介 入，在参与过程当中经由过程言语指导、行动指点进步孩子的探究才能；

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