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教育部教育管理信息中心《中国教育信息化》杂志社领导莅临学海教育参观指导

  • 来源:互联网
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  • 2018-01-02
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教育部教育管理信息中心《中国教育信息化》杂志社领导莅临学海教育参观指导  原标题:教育部教育管理信息中心《中国教育信息化》杂志社领导莅临学海教育参观指导  10月31日上午,教育部教育管理信息中心《中国教育信息化》杂志社总编辑祁伟、《基础教育参考》主编王永丽莅临浙江学海教育及杭州丁兰实验中学参观指导…

原标题:教育部教育管理信息中心《中国教育信息化》杂志社领导莅临学海教育参观指导

  原标题:教育部教育管理信息中心《中国教育信息化》杂志社领导莅临学海教育参观指导

  10月31日上午,教育部教育管理信息中心《中国教育信息化》杂志社总编辑祁伟、《基础教育参考》主编王永丽莅临浙江学海教育及杭州丁兰实验中学参观指导。在浙江学海教育科技有限公司,祁伟、王永丽观看了学海教育开展信息化教育的宣传短片,并在学海教育CEO沈一峰的介绍下了解了学海智通云包依托信息化实现科学、系统、高效教学的过程。随后,祁伟、王永丽与沈一峰就学生的自主学习、未来教育家的培养、信息化教育网络的现状等方面展开讨论。祁伟、王永丽对学海教育的信息化工作给予充分肯定,并希望学海教育进一步利用自身的创新型信息化教学协助老师,给予每位学生更多的关怀与陪伴。

  在杭州丁兰实验中学,祁伟、王永丽饶有兴趣地观摩了一堂基于智通云包进行信息化教学的科学公开课。课上,师生间全程通过智通云包的“智通课堂”应用进行反馈等实时互动,让祁伟、王永丽亲身感受到了包应用于信息化教育的便捷、高效。

  在丁兰实验中学会议厅,祁伟、王永丽与丁兰实验中学代表、学海教育代表进行座谈。

  丁兰实验中学校长赵骎首先发言。赵骎同时也是一位一线教师,她通过多年使用包进行信息化教学的亲身体验,总结出信息化教学的五大优势: 一、通过信息化教学大数据,助力老师实现个性化、分层教学;二、利用信息化教学的高效性,让学生自主学习、让老师把更多的精力用在教学质量的不断提升上;三、依靠包“微课”等方式,让学生在课堂以外也能得到系统的学习;四、包从某种意义上实现了走班制,让每位学生的知识库都能得到与其学习层级相对应的巩固与提升;

  五、信息化教学跨越空间的互动性,让老师形成了从“我想怎么教”到“学生要怎么学”的深层次转变。

  听了赵骎有关信息化教学的分享,王永丽表示:长期以来,许多业内人士都在致力于信息化与教育的深度融合,而通过这次包公开课的观摩,她发现无论是师生间当堂进行的教学互动,还是包的图片展示、视频播放等同屏教学手段,都十分契合日常教学授课。她坦言,信息化教学能够让老师将更多时间和精力用在思考更深层次的问题上来、让教学真正回归到教书育人的本质,而学生也能通过信息化教育实现自主学习、个性化发展。祁伟则将包比喻成传感器:依托教学大数据分析,让老师从以往对每位学生感性、模糊的认识,有了更为具象、科学的了解。而大数据的保存,对每位学生来说都是十分宝贵的学习经验。最后,他还希望教师们一方面要有基础实践能力、探索能力;另一方面也要有理论总结能力,要能够熟读文献,能够用统计的方法将日常工作和使用数据总结成文,形成论文,将信息化教学的经验和分享给更多关注信息化教学的业内人士,为成为未来教师乃至未来教育家而不懈努力。返回搜狐,查看更多

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